BrowseYak manẓarah-ʼi qābil-i qadr-i shujāʻat-i ʻaskar-i nādirī yā mulāḥaẓāt-i saryāvar-i ḥarbī-i aʻlāḥaẓrat-i ghāzī → page 7

Page 7

Yak manẓarah-ʼi qābil-i qadr-i shujāʻat-i ʻaskar-i nādirī yā mulāḥaẓāt-i saryāvar-i ḥarbī-i aʻlāḥaẓrat-i ghāzī · pages 1–49


Page image — the source of record

Scanned page 7 of Yak manẓarah-ʼi qābil-i qadr-i shujāʻat-i ʻaskar-i nādirī yā mulāḥaẓāt-i saryāvar-i ḥarbī-i aʻlāḥaẓrat-i ghāzī

Machine transcription

(٤) نمودند ، صاحب منصب گفته می شود ، که حاصل کردن این کلمه یعنی ( حقیقت افسریت است ) اول باول بيك تعلیم و تربیۀ حقیقیۀ مکاتب حربیه ، و پس ازان به عملیات ها و کورس های مختلف که لزومیت آن را داراست ؛ ملزوم است . و تربیۀ اینها کلمۀ آسانی نیست که رذیل محمود سامی که غیر از سقوط اخلاق حقیقی افغانیت را آرزوئی نداشت ؛ بدون يك معلومات معلمیۀ دنیای موجوده صاحب منصب اردو را بسر رساند ؛ و يا يك اردورا تسليم گرديده يك شهر بزرگ افغانیت را که ( حفاظت ناموس و خزائن حربیه ونقديه واسلحه وامنيت ولایت مرکز را اداره کند) تأمین نماید . بهر صورت توجه حکومت در سعادت ملت تناسب در نتیجه دارد . شبهه نیست که اطفال و تعلیم معلم را ومادون نظریات مافوق را وملت رفتار حکومت را بهر آن نظر می اندازد و از آن اثری میگیرد و خواه خوب باشد و خواه خراب . این اثر نتیجۀ خود را اگر بسعادت مائل باشد ومجتمعاً همۀ طبقات در آن کوشش ورزند بدیهی است که در آغوش توقع خویش میگیرند ؛ واگر به تباهی مائل باشد ؛ هر چند

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Yak manẓarah-ʼi qābil-i qadr-i shujāʻat-i ʻaskar-i nādirī yā mulāḥaẓāt-i saryāvar-i ḥarbī-i aʻlāḥaẓrat-i ghāzī, page 7. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0790/7 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0790/7
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record