Machine transcription
۲۴۴
(۱۰۵) س ص ہ ہ ک ا ج ة ق ع ب م
س ص ہ ہ ک ا ج ة ق ع ب م
(۱۰۶) س ط
(۱۰۵) معلم ، اگرچه از حلقههای حروف یکبار در حصۀ اول هم گفته شده بود، مگر درینجا باز تکرار آن لازم دانسته شده که در کار نوشتن شناختن حلقهای حروف قابل لاتصال بسیار مهم است
(۱۰۶) متعلم ، چون این دو حرف نه گردن اوزند امشک دارند، لهذا در وقت زمام بودن ایشان ، در حالی گنجانه با مینی ، نوشتن خود ایشان را بعینه نوشتن خانۀ اول اصل مطلوب دانید، چنانکه در نوشتن «سیب وطیب» بگوئید که سین کشهدار یا طوی، را بر خانۀ اول بیت میآورم تا آن را باطل کند، و از سبب این دو حرف باید که در کل حروف چنین گفته شود، چنانکه در نوشتن «جنت» بگوید که جیم را بر خانۀ اول بیت، میآورم، اگر چه ازین تلفظ من خوب ندانستید، پس بگوئید که از حلق جیم، بیت را شروع میکنم تا خانۀ اول آن جیم محسوب شود، و دوم از بهر خواندن و در نوشتن دو خانه بدبینی ، مانند «سبیت، طیب» باید گفت، که بعد از نوشتن سین کشهدار ، یا، طا، بیت، را مینویسم، و در دیگران گردن زمام را دمین مورچه گفتن باید است ، چنانکه در نوشتن «حبیب» گردن ح، را دمین مورچه مینامم، در زیر آن بیت، را ملحق میکنم، باید گفت اگرچه بدین مورچه ساختن آخر این دو حرف غلطی نمیآید مگر ناخوب معلوم میشود.
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 249 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00249.jpg)