BrowseKābul ʻilmī, adabī, ijtimāʻī, tārīkhī → page 1652

Page 1652

Kābul ʻilmī, adabī, ijtimāʻī, tārīkhī · pages 1–3124


Page image — the source of record

Scanned page 1652 of Kābul ʻilmī, adabī, ijtimāʻī, tārīkhī

Machine transcription

شماره ( ششم ) سال دوم مجله کابل ( ٤ ) همه در لوح ضمیر كودك جا گزین شده استعداد خود را ازان ببعد بطريق صحيح و مستقيم استعمال خواهد كرد . از سن ۷ - الی ۱۱ این عهد زندگانی كودك را علمای علم النفس زمان ( ادعای ذاتی ) می نامند ، درین عهد زیاده تر فعالیت ذهنی و جسمانی كودك بروز میکند ، لہذا موقع تادیب میرسد . درین سن كودك می خواهد تخیلات خودرا صورت عملی بخشد زیرا حیات محرك عمل است درین سن برای طفل افکار و ارادات مختلف پیش می شود مثلا یکسو آزادی خودرا آرزو می نماید دیگر طرف مایل است بطور انفرادی داخل سعی وعمل شود باز بكمك و معاونت دیگران نیز احساس احتیاج می نماید . مخصوصاً در قبول طريق حريت كامله يا معاضدت دیگران نسبت بامور راجعه بحیات درین سن نفس طفل در سر پیکار میباشد و نمیداند كدام طریقی را مستقیماً تعقیب نماید ، پس درین موقع خیلی لازم است مربیان بطفل امداد نمایند یعنی بطوريكه طفل هم از امداد فکری واستشارۀ آنها مستفید شده و از تذبذب رہائی یابد و هم این استشاره وكمك ابداً باستقلال مزاج و حریت شخصی او نقصی وارد نکرده طفل را متکی بغیر نسازد ! اگرچه برای مربیان در عین زمان اتخاذ این دو مسئله ضد یکدیگر ممكن است دشوار بوده باشد ولی با این مراتب لیاقت وقدرت مربی در کار است که از عهدۀ ایفای این وظیفه باید بدرستی بر آمده بتواند . طفل درین سن شوخی ها کرده و مخصوصاً بازی کردن وخود نمائی را بمقابل اطفال هم سن خویش خوش دارد پس وی را نباید ازین حرکات مانع گردید بلكه صرف همینقدر توجه لازم است که استعداد و قوای خود را درین موقع بیجا صرف و تلف نکند یعنی طفل بموجب خواهشات طبیعی خود البته درین سن اجتماع ومعاشرت را با هم سالان خود خوش دارد ولی نباید خواهشات طبیعی اورا خفه نمود و با آنهم لازم است مربیان احتیاط بکنند كه طفل تابع ارادات واعمال دیگر بچه ها نشده و استعداد آن تحت الشعاع واقع نشود چه اگر درین سن بچه ها آزادی خود را باختند آینده هم فکر وارادۀ آنها استقلالی نداشته ٥٣٣

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Kābul ʻilmī, adabī, ijtimāʻī, tārīkhī, page 1652. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0986/1652 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0986/1652
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record