Page image — the source of record
Machine transcription
۵۸۶
دوم ـ این اسباق را طورے مے آموزند که خود طلاب خواص اشیا را بذریعہ
مشاہدہ و تجربہ معلوم کرده بتوانند.
استعمال و فوائد
پس دروس الاشیا عبارتست از سبق بر اشیای خاص، لاکن
اگر مدرس اشیا را کشیده صرف دربارهٔ آنها همراه طلاب گفتگو بکند ازینقسم اسباق
ہیچ فائده حاصل نمیشود، بر عکس این اگر مدرس مشاهده اشیا بر سر طلبه بکند
و بذریعہ حواس در معلوم کردن خواص آنها رہنمائی نماید، و چیزیکه طلبہ خود
معلوم کرده توانند آنر انشان ندهد، و خاکه آن شی را بر تخته سیاه رسم کند،
و طلاب نقل آنرا بر دارند، درینصورت بیشک قوت مشاهدهٔ طلبہ تربیت
خواهد یافت، نیز اگر آن اشیا در کره و نواح دستیاب شوند در دل طلبہ شوق
اشیای نواحی پیدا خواهد شد، علاوه برین در اصناف اعلیٰ ترتیب
دروس الاشیا بنهجے مانده شود که برای طلبه موقع مقابلہ نمودن و انواع ساختن
حاصل شود، اگر این دروس را بتدریج بطرز منطقی بیاموزند، در انصورت
عقل طلبہ، یعنی قوت فیصلہ و قوت استدلال را هم فائده خواهد رسید، و ہمراه
این تربیت ذہنی، ذخیرهٔ واقعیت طلاب هم زیاد خواهد گشت، اینطور
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.