Page image — the source of record
Machine transcription
٢٦٠
مقرر و ختم شود باز آنرا بچند سرخی یا عنوان تقسیم نموده اینطور مرتب کنید۔ کہ
بدین یک نظر تصور جمله مضمون پیدا شود۔ درخانه دیگر عین مقابل مضمون طرز
تعلیم تحریر نمائید۔ و بالخصوص آن تمثیلات و غیره که بذریعه آنها میخواهید تشریح
مضمون نمائید
در تیاری اشارات بیان نمودن یک سخن نهایت ضروری معلوم
میشود۔ یعنی خیال اکثر مدرسین میباشد۔ کہ اشارات جملہ دروس را یک
قسم و یک طرز باید نوشت ۔ مثلاً اگر سرخی های اشارات درس کدام
جانور بقرار ذیل درج باشند۔
(۱) ساخت۔ (٢) عادات۔ (۳) مقامات۔ (٤) فواید و استعمال۔
پس آنها خیال خواهند کرد۔ کہ ہر قدر دروس کہ برجانور ها باشند۔ سرخیها
جمله آنها را بعین منوال باید نوشت ۔ لکن همواره این ترتیب درست نمیباشد۔
اگر شما میخواهید که سست و تنبل نشوید۔ همواره اسباق خود را بیک طرز
مرتب نکنید۔ بلکہ ہر ترتیب که بهتر معلوم شود۔ ہمان را اختیار کنید۔ اوّلاً آن
امور را انتخاب باید کرد۔ که طلاب تجربه آنها را داشته باشند یا درباره آنها
سابق باشند۔ بعد ازان دیگر امور را حسب تعلق باید نوشت۔
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.