Page image — the source of record
![Scanned page 160 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00160.jpg)
Machine transcription
۱۵۵
(۶۵) مولای من خدای ما
چاقوی من عموی شما کاکای شما
خالوی شما مامای شما
(۶۶) اعلای شما ادنای شما
(۶۷) گفتهٔ او قلعهٔ آنها برّهٔ آهو
زردهٔ تخم تختهٔ سنگی مدرسهٔ امانیه
در آخر هر لفظ که «الف» یا «واو» باشد در حالت اضافت مادران زاید میگردد.
آخر لفظیکه الف بصورت یاء باشد در وقت اضافت بصورت الف میگردد.
در آخر لفظیکه «ه» باشد در حالت اضافت «ی»
(۶۵) معلم، در آخر کدام لفظیکه «الف» یا «واو» باشد، مانند مولا، چاقو، زاید میگردد و بمضاف میشود بلفظ دیگر، یک «ی» دیگر در آخر آن زاید میگردد، هم در گفتن تلفظا و تکرارا هم در نوشتن، مانند مولای من، چاقوی من.
(۶۶) معلم، هرگاه در آخر کدام لفظی چنان الف باشد که بصورت یاء نوشته شده باشد چنانکه، اعلا، ادنی، است، در وقت اضافت چون یای دیگر هم خواسته میشود لهذا یای اول آن بصورت الف میگردد، مانند: اعلای شما، ادنای ما.
(۶۷) معلم، هرگاه در آخر کدام لفظی «ه» باشد، مانند، گفته، قلعه، کاسه، کوزه، در وقت اضافت یک «ی» هم دران خوانده میشود مگر در نوشته نمی آید مانند گفتهٔ او .....
* * *
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.