Page image — the source of record
Machine transcription
۱۵
زید اصل مخرج سهاع ۱۵/۳ توافق بخمس ۳۰۰/۶۰ ترکه در مسئله
زوجه اخت ع اخت ع اخت لام اخ لام فرض ن ربع
۳ ۲ ۲ ۲ ۲ از بر و خواهران
۲۰ ۲۶ ۲/۳ ۲۶ ۲/۳ ۱۳ ۱/۳ ۱۳ ۱/۳
عینی ثلثان واز هر یک ولد مادر سدس ربع از له ثلثان از ۴ سدس از ۲
مخرج سهام دوازده و تصحیح آن پانزده و ترکه صد در بین توافق بخمس وفق مسئله
وفق ترکه بیست سهم هر واحد را بوفق مسئله نسبت نموده بهمان نسبت از ترکه
او را حصه دادیم سهم زن مساوی وفق مسئله وفق ترکه را بیست حصه برد
واز هر یک خواهران عینی مساوی وفق تصحیح و ثلث آن وفق ترکه و ثلث
آنرا بزدند واز هر یک اولاد ام دو ثلث وفق تصیح دو ثلث وفق ترکه را بزدند
بنا بر اصول اهل فرائض در مسئله مذکوره هر یک ولد مادر سیزده حصه و یک ثلث برد
و هر یک خواهر عینی بیست و شش حصه و دو ثلث برد و زن بیست حصه برد
بهیئت مذکوره و این هیئت ۲۰ ۲۶ ۲/۳ ۲۶ ۲/۳ ۲۶ ۲/۳ جمع کل ۱۰۰
اما بعد میگوید فقیر البصمد قاری نیک محمد که تعلم و تعلیم علم فرائض که نصف علم است
جهت دریافت قواعد میراث ضرور یست و هر طائفه را بزبان خودش لازم
بلکه الزم است خصوص در شهر شیر افغانستان صانها الرحمن عن شرور الزمان و فتن الدوران
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.