{"book":"adl0986","page":1653,"text":"شماره ( ششم ) سال دوم تربیت اطفال ( ٥ )\n\nمالک آزادی استعداد و حریت نفس خود نخواهند بود . كودك را درین سن نباید تحقیر\nو تذلیل نمود مخصوصاً در حضور هم سنانش ! چه فطرت او متقاضی این امر نبوده و درین سن\nبیشتر حقارت و توبیخ در قلب او تاثیرات بدی از قبیل بغض و کینه را القا می نماید لهذا\nاگر قلب وی درین سن بكينه ورزی و بغض معتاد شود پس از ان كودك كج خلق و لجوج\nمیگردد و اصلاح این معایب او در آینده خیلی مشکل می شود . یعنی كودك دايما ازینگونه\nسرزنش و توبیخ ملول گردیده و با باطن خود می جنگد و از هجوم تاثیرات اینقدر موقع برای\nوی حاصل نمی شود که با مطالب خارجی عطف توجه کرده و از انها پند یا عبرت بگیرد .\n\nاز سن ١١ ــــ الى ١٤\n\nدرين سن كودك مالك تهذيب نفس و فضایل اخلاق از قبیل وفا داری و غیره میگردد\nو تمام خصایل فطری وی ظاهر می شود یعنی خصایل روحانی و ترکیب جسمانی وی\nنمایان میگردد .\nسن یازده مشکل ترین دوره عمروی است چه این دوره یکنوع طوفان وايثار كودك\nاست . در سن چهارده تصورات و حسن اخلاق كودك شروع بتکامل میکند و كودك\nبين اتخاذ طرق حسن و قبح امور جاریه اخلاقیه باطناً متردد و در کشمکش میباشد .\n\nاز سن ١٤ الى ١٧\n\nدرین ایام است که مردم كودك را سرکش و باغی میدانند ! درين سن كودك ميخواهد\nشخصیت و اقتدار خود را بین کودکان ابراز نماید ، حس جنسیت او را وا دار میکند که\nبحكم فطرت طالب دوستی و معاشقه شود و این حس در دختر و بچه مشترك است و البته\nآنها متمایل باین کار میباشند و هر گاه ازین حس نفرت و بیزاری نمایند البته هنوز آنها داخل\nمرحله شباب و جوانی نشده خواهند بود یعنی طلب لذات و عشق طبیعی درین سن است\n\n٥٣٤","chars":1402,"image":"https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0986/01653.jpg","first_page":1,"last_page":3124,"title":"Kābul : ʻilmī, adabī, ijtimāʻī, tārīkhī کابل : علمى، ادبى، اجتماعى، تاريخى","permalink":"https://afghanpress.org/book/adl0986/1653","canvas":"https://afghanpress.org/iiif/adl0986/canvas/1653","source":"https://afghanistandl.nyu.edu/books/adl0986/","source_pdf":"https://afghanistandl.nyu.edu/pdf/adl0986_download.pdf","rights":{"image":{"statement":"Public domain. NYU states: \"All works presented on this website are, unless otherwise indicated, in the public domain. The images available on this website may be freely reproduced, distributed and transmitted by anyone for any purpose, commercial or non-commercial.\"","uri":"http://rightsstatements.org/vocab/NoC-US/1.0/","holder":"New York University Libraries","source":"https://afghanistandl.nyu.edu/about.html","delivery":"Images are served from a copy mirrored by this project, not from NYU's servers, under the reproduction terms above.","endorsement":"This is an independent project. It is not affiliated with, endorsed by, or reviewed by New York University."},"text":{"statement":"Machine-generated transcription, dedicated to the public domain under CC0 1.0. No warranty of accuracy: see the provenance block on every page.","uri":"https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/","holder":"Steps Ventures"}},"provenance":{"text_produced_by":"gemini-3.1-pro-preview","thinking_level":"low","read_completed":"2026-08-09","per_page_confidence":null,"per_page_confidence_note":"Not recorded during the corpus run. No calibrated per-page score exists, and none is estimated here.","human_reviewed":false,"accuracy_context":"Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting.","primary_source":"The page image. The text is an index into it."}}