{"book":"adl0717","page":147,"text":"(۲۰)\nشماره (۱۳۷) جلد اول جریدهٔ حقيقت کابل پنجشنبه (۱۰) سنبله\n\nعلم مبارک است\nقدرے تعلیمات عسگری که من عاجز حاصل کرده ام\nاز سایه تو علم مبارک و یمن برکت کتب حربیه و جناب\nاستاد معظم ما سپه سالار صاحب قاید شبانه روز اشکی است\nکه خداوند بمن قدرت داد که امروز نشان استقلال\nحربی را بدست خود به تو علم مبارک تعلیق میکنم!\nمن امروز فخر میکنم که یکی از شاگردان مکتب میباشم\nو استقلالی را که خدا به ما عطا کرده است از اثر تعلیم\nو تلقین همین مکتب حربی و کارآزمودگی همین مدت کم کرده\nتوانسته ایم تاما از برکت فیض همین مکتب است.\nکعبه ایست جها استقلال\nزنده دان فدای استقلال\nپس ازین بیراسید و امید هر کسیکه بزیر این لوای\nعظیم داخل شود در تعلیم و تربیه صفات عالیه خویش\nبلند تر از خیال من عاجز باشد. این نشانگ همین علم\nمبارک تهدید این رقمی که بشما میشنوایم گویای آنست\nو رقمی است که برای تمام ضابطان جریده که تحت\nاین لوای مقدس تعلیم برآمده اند داده میشود.\n\nقرائت رقم علم مبارک\nرا ندین محل مضمون آتیه\nرقم که بدست جناب لویجان\nسمت برای حضار قرائت کنان در مسرت و ابتهاج\nسامعین افزودند:--\n\nبنابر نتایج مفیده و ثمرات قیمتداریکه\nصاحب منصبان عسکری در اغوش\nتربیت مکتبہ جلیله عسکریه تحصیل\nعلم و عرفان نموده از تحت سایه لوای\nکار اشنای آن همواره بمقابل دشمنان\nشرف و عزت مملکت ما خائفین و بدخواهان\nحکومت ستیه خود با مجادله مظفریت\n\nو فتح حاصل نموده اند و از تلقینات\nوطن خواهانه همین مکتب است ادای نافع تحصیل\nافغان در محاربه استقلال حصول و فتح در\nصبج مملکت عزیز خود را نایل شده اند و\nبا زور درع و ره در نشان سال ششم\nاستقلال مجددانه مقابله علم و جهل حال مت[؟]\nجنوبی نیز از اثر تعلیم و تربیه همین مکتب از\nانطفای نائره بغاوت و برآوردن نقشه\nمنحوس جهالت مقتدر متمدن در شرف\nقل جاء الحق و زهق الباطل ان الباطل كان زهوقا\nجهل مغلوب و مقهور و علم منصور و موطد\nنشان نشان استقلالی وی مصحوب\nحضور اعلیحضرت پادشاهی ما بتقدیر قرار\nمکتب حربیه و تجدید مرتب علم و عرفان\nعلم نصرت پرچم مکتب حربیه افغانیه\nاعطا و ایراد کرده شده با اولاد وطن که\nزیر این لوای مقدس تعلیم و تربیه حش[؟]\nهمیشگی وطن عزیز و دولت متبوعه خود\nفداکاری، و سربازی نموده حفاظت\nو احترام این لوای سعادت اعتلا را\nشرف و ناموس عسکریت را بنمایند\nخود هم باین فخر و افتخار دارم که یکی از\nتعلیم یافتگان همین مکتب حربیه ام\nخدا متعالی موفق شده توانستم که این\nنشان و نیشان را باین لوای کانی\nنمایم محمود حفظه انجم بغط اعلیحضرت غازی\n\nپس از ختم نطق شاهانه و قرائت علم جوق شاگردان\nو محبوسانی پاشا آن علم مبارک را در جایه\nآوردند که مأمورین کیمیا خود قرار گرفتند.","chars":2255,"image":"https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0717/00147.jpg","first_page":1,"last_page":525,"title":"Ḥaqīqat حقيقت","permalink":"https://afghanpress.org/book/adl0717/147","canvas":"https://afghanpress.org/iiif/adl0717/canvas/147","source":"https://afghanistandl.nyu.edu/books/adl0717/","source_pdf":"https://afghanistandl.nyu.edu/pdf/adl0717_download.pdf","rights":{"image":{"statement":"Public domain. NYU states: \"All works presented on this website are, unless otherwise indicated, in the public domain. The images available on this website may be freely reproduced, distributed and transmitted by anyone for any purpose, commercial or non-commercial.\"","uri":"http://rightsstatements.org/vocab/NoC-US/1.0/","holder":"New York University Libraries","source":"https://afghanistandl.nyu.edu/about.html","delivery":"Images are served from a copy mirrored by this project, not from NYU's servers, under the reproduction terms above.","endorsement":"This is an independent project. It is not affiliated with, endorsed by, or reviewed by New York University."},"text":{"statement":"Machine-generated transcription, dedicated to the public domain under CC0 1.0. No warranty of accuracy: see the provenance block on every page.","uri":"https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/","holder":"Steps Ventures"}},"provenance":{"text_produced_by":"gemini-3.1-pro-preview","thinking_level":"low","read_completed":"2026-08-09","per_page_confidence":null,"per_page_confidence_note":"Not recorded during the corpus run. No calibrated per-page score exists, and none is estimated here.","human_reviewed":false,"accuracy_context":"Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting.","primary_source":"The page image. The text is an index into it."}}